Мы на занятиях мышематикой с детьми много занимаемся геометрией, логическими играми, много двигаемся, но нельзя сказать, что мы совсем не занимаемся арифметикой.
Вот чем мы действительно мало занимаемся — это каллиграфией с цифрами. Пишем мы мало — чаще рисуем схемы каких-нибудь построек из кубиков и конструкторов.
А считаем мы на каждом уроке. Только мы не пишем примеры в тетрадках — мы считаем на пальцах, или считаем шаги, или считаем зверей на карточках, или дырочки — на пластинках нумикона.
Для освоения счёта в первом десятке мы активно используем счёт на пальцах,
настольные игры типа турбосчёта,
Правило: ёжиков меньше чем лягушек.
Какие карточки должны спрятаться, что должно измениться на поле, чтобы правило выполнилось?
активно используем нумикон — счётные пластинки с дырочками
два нечётных в сумме дают чётное
счётные кубики
игру много-много
ещё активно используем счётные кубики base 10
или связываем спички по 10, или счётные палочки, или счётные кубики в башенки по 10 собираем…
Детям так намного проще понять, что такое сотни и десятки!
числовой твистер для пальцев. Можно играть на сложение, а можно — на умножение.
Поставьте пальцы так, чтобы сумма была 19. А теперь — та же задача, но 9 — запретное число!
Ещё мы много играем с игральными кубиками: сколько на кубике выпало, столько наклеек надо приклеить, или столько лепестков у цветка (или вагонов у поезда) закрасить.
Из настольных ещё используем «Фруктаж» и «Котосовы» — там надо быстро считать…
А ещё считаем то, что нельзя потрогать, например «мяу-мяу» = 2 раза провести ладошкой по щекам, как котик, а «кар-кар-кар» = 3 раза махнуть руками.
Во всяких подвижных играх мы сперва просто говорим, что дети должны остановиться (или спрятаться в домик), когда водящий скажет «восемь». Потом — когда водящий скажет «двенадцать». Потом — когда водящий скажет 26, а считать будет двойками. А потом уже и детей зовём водить, и кто может — тем предлагаем тоже двойками считать…