Дети и счётные палочки

Когда я ходила в первый класс, у меня была азбука (хотя я читала толстые книжки с четырёх лет), были прописи (что не помешало многим учителям снижать мне оценки за некрасивый почерк), был новенький пенал с карандашами, а ещё у меня была коробочка со счётными палочками.

Мы все носили эту коробочку в школу весь первый класс, но палочки нам ни разу не понадобились. Потом та же история повторялась, когда пошли в школу мои дети. Каждый из них носил в первом классе в школу счётные палочки, но использовали они их один-два раза, если вообще вынимали из портфеля.

А я — большой поклонник счётных палочек. С ними можно придумать массу интересных и разнообразных заданий для дошкольников и первоклассников, причём в процессе этих игр можно и считать, и геометрией заниматься.

Вот, скажем, простая штука: продолжи узор по клеточкам. Некоторым детям сложно выполнить это задание, потому что моторики не хватает, карандаш плохо держат, линии дрожат и тп.
Хорошо, но палочку-то положить в нужное место проще! Читать далее

Рубрика: Дошколка, Игры, Наши проекты, Необычная математика | Метки: , , | Добавить комментарий

Мышематика в Англии

Завтра улетаем в Лондон — я с игротеками и лекциями, в субботу в русской гимназии у Юли Десятниковой, а в воскресенье — где-то ещё.

В среду и четверг я предположительно в Лондоне, в пятницу в Кембридже.

А дуэт «Ойфн Вег» — с детскими спектаклями и концертом: Читать далее

Рубрика: Новости, Поездки | Метки: , , | Добавить комментарий

Гороховый конструктор на МатПразднике 2017

Нам показалось, что в этот раз понастроили меньше всяких крупных штук. В том году были двое ребят, которые часа три строили из гороха модель Главного Здания МГУ,  до того были ребята, которые строили огромные буквы МП — Мат Праздник,
были гигантские самолёты и арки…
В этот раз было куда больше геометрических построек, самых разнообразных.

Истратили около 4.5 кг гороха нут, и 14 000 зубочисток ушли подчистую. (и не хватило — надо брать 4000 зубочисток на 1 кг гороха!). Обычный горох из магазина не годится, он на половинки разваливается. А нут годится, и зелёный посевной горох тоже годится.
Замачиваем с вечера, часов на 8-12, и тогда зубочистки отлично втыкаются — и получаются куда более прочные конструкции, чем с пластилиновыми шариками.

IMG_1875
Построили много красивых кубиков и тетраэдров )

Читать далее

Рубрика: Игры, Необычная математика, Праздники | Метки: , , , , | Добавить комментарий

МатПраздник 2017 — игры, развлечения и концерт Сергея Никитина

Игр было много, была целая аудитория с разными настолками, были станции с разными словесными играми, играли в «шляпу» (точнее, в элиас» — только словами объясняли, без жестов), складывали из квадратных листочков объёмные фигурки — кусудамы, делали журавликов, гороховый конструктор, рисовали самодельные мультики…

IMG_1911
играли в скоростные колпачки — цветными тазиками, на внимание и память.
Ведущий на «раз-два-три» показывает всем карточку с заданием, скажем, в ряд домики, синий, красный, жёлтый, зелёный, чёрный.
Надо запомнить последовательность цветов и выложить из своих тазиков нужную последовательность, причём у нас вместо красного — оранжевый, а вместо чёрного — фиолетовый.
А потом ведущий открывает карточку, и все проверяют, верно ли они запомнили и сложили. Читать далее

Рубрика: Праздники | Метки: , , , , | Добавить комментарий

Мат. Праздник в МГУ, Фестиваль в Менделеево, день Математика в 179 школе

Очень вышли насыщенные выходные:
ещё и семинар в Хорошколе — про кубики,  и Фестиваль Увлекательной науки — в Менделеево,  и Мат Праздник — и везде масса прекрасных людей, больших и маленьких, увлечённо играющих, общающихся, мастерящих или рассказывающих что-то интересное…

Картинок так много, что за один раз всё не покажу,  выложу только картинки с нашей новой станцией для математической игротеки — с зеркальными книжечками.

Читать далее

Рубрика: Праздники | Метки: , , | Добавить комментарий

Геометрические настольные игры

Мы с Гришкой — большие любители разных геометрических игр типа Катамино или Блокуса, когда надо располагать на поле хитрые фигурки по определённым правилам, например, стараясь выложить все свои детали так, чтобы они друг друга касались только уголками, и при этом помешать всем остальным сделать то же самое (Блокус).
А в катамино надо выбрать из 12 пентаминошек каждому из игроков по 5 фигурок из 5 клеток (2 останутся лишними), и потом выкладывать из них прямоугольник 5 на 6, оставляя одно окошко 1 *2 и 3 окошка по одной клетке.

У нас, кстати, появилась экономичная версия Катамино в магазине.

Так вот, на днях мне показали отличную игру, похожую на мой любимый блокус тригон (с шестиугольным полем и треугольными «клеточками».
Игра называется «гембло», и клеточки в ней гексами, то есть шестиугольничками, как соты.
Поле тоже шестиугольное, и самое приятное, что играть могут от 2 до 6 игроков (там надо в зависимости от числа игроков использовать не всё поле, а часть) Читать далее

Рубрика: Игры, Настольные игры, Необычная математика | Метки: , , , | Добавить комментарий

Лекции в Менделеево на Фестивале науки

В эти выходные в Менделеево (возле Зеленограда) будет проходить Фестиваль Увлекательной науки,  который организует неутомимая Оля Оводова.
Там будет две площадки рядом,  школа по адресу Менделеево, ул. Куйбышева 13.
и КДЦ Метролог — Куйбышева 11.

И там за разными столами будут проходить самые разные станции, гороховый конструктор, кубики СЛОЖИ УЗОР, рисоваторы, всякие творческие мастерские, эксперименты, игры с геодосками, кооперативная настольная игра про тушение пожаров, игры Банды Умников и др.
А ещё в школе будут разные лекции,  и я там буду в 13 часов читать в школе лекцию «Математика вприпрыжку» — про игры с дошкольниками,  а в 15 часов — «Математика в твоих руках» — про нескучную математику для начальной школы.

Ну, и чтоб два раза не вставать,  на следующей неделе 26 февраля у меня будут лекции в Лондоне про математику и про чтение…

Рубрика: Необычная математика, Новости, Праздники | Метки: , , | 2 комментария

Свободные места в группах Тани Хрущевой

У нашей коллеги, Тани Хрущевой,  есть два места в группе для шестилеток по субботам в 11.15 на Покровке. И еще есть пара мест в группе 1-2 класса в Медведково по средам в 16.00. Посмотреть, чем занимается Таня на занятиях можно в группе https://www.facebook.com/groups/670228679746278/
Если вам интересно, просим писать  Татьяна Хрущевой на почту, my-mice2007 на Яндексе.
Рубрика: Новости | Метки: , , | Добавить комментарий

Русский язык — чему сейчас учат в школе? А чего бы хотелось?

В наших школах все дети изучают родной язык, тратя на это не меньше 5 часов в неделю, если не ошибаюсь.

Начинают обучение чтения зачастую с прописей, то есть с умения написать буквы курсивом, так и только так, (тем самым отбывая охоту к этому предмету у многих детей), параллельно учат читать — на весьма скучных зачастую текстах и без игр, и параллельно — на других предметах, скажем, на математике и на окружайке считается, что ребёнок УЖЕ сейчас умеет читать, и ему даются достаточно длинные текстовые инструкции. Попутно требуется выучить наизусть разные правила, иногда не вполне понятные.

Практика показывает, что многие дети отлично запоминают правила типа «Жи-ши пиши с буквой И», но применять начинают далеко не сразу — выученное наизусть правило работает в упражнении на отработку этой темы, но при этом когда ребёнок пишет что-то своё, скажем, подпись под картинкой или письмо бабушке, то про выученные правила он не вспоминает…

И мы, когда учились в школе, потратили на «русский язык» немало времени. А чему мы в итоге научились?
Вот вы лично за годы обучения в школе выучили явно не одно правило, а какими из них вы реально пользуетесь?
Научились ли вы писать тексты в разных стилях?
Чему бы вы хотели научиться, и научить своих детей, если бы у вас была возможность влиять на школьную программу по русскому языку?

Рубрика: Школа | Метки: , | Добавить комментарий

Уроки — это твоя работа

Очень часто я слышу тезис, что «детей надо научить трудиться» в контексте выполнения уроков, домашних заданий и тп.
Более того, обычно продолжением этого тезиса является идея о том, что труд — это очень тяжело, скучно, нудно, это то, от чего никуда не денешься.

С другой стороны, если взрослые люди по каким-то причинам идут учиться, и у них есть возможность выбора, то они тоже предпочитают те курсы, где учат толково, понятно, НЕ СКУЧНО, где хвалят, поощряют успехи каждого и тп.

А уж у детей, у которых ведущая деятельность — игра, тем более любой навык лучше усваивается, если мы учим ребёнка в игре, а не в повторении занудных упражнений!
И если что-то хорошо получается, то можно быстренько сделать и 10 скучных упражнений (хотя тоже не очень понятно — зачем).
Но если получается плохо, то делать это — то, что не выходит — много раз подряд?! Это пытка такая, что ли?

Иногда я слышу аргумент, что если учёба ребёнку даётся легко, то это плохо, он не научится трудиться.
А мне кажется, что ситуация другая: когда человеку учиться легко и интересно, то он сам хочет узнать что-то новое, сам пробует, охотнее берётся за сложные задания, и у него больший запас прочности и уверенности в себе, его не так сбивают и пугают неудачи…

Рубрика: Размышления | Метки: | Добавить комментарий