Многие дети за год до школы делают уйму упражнений, которые призваны развить мелкую моторику и координацию глаз — рука.
Больше всего занимаются традиционно продолжением узоров по клеточкам, штриховками, разнообразными прописями с крючками и палочками.
Идея понятна — анализируя и копируя разные элементы, дети учатся соотносить размер и наклон деталей, и им потом будет проще научиться писать буквы.
Вот только одного не могу понять — а почему нельзя то же самое делать в игре? Если детям интересно, то они учатся намного лучше!
Можно продолжать узоры по необычным «клеточкам», например, по треугольным. Некоторых детей это совершенно сбивает с толку…
А можно рисовать и копировать смешные мордочки…
Идею когда-то подсмотрела в ЖЖ у Сергея Пархоменко, 
tromentano, а тот, в свою очередь — вот тут. Шаблон там уже не скачивается, так что я соорудила на коленке свой шаблон.
Идея примерно такая: я рассказываю детям, что для того, чтобы научиться рисовать красивые буквы и цифры, надо научиться запоминать, какого размера у буквы элементы и как они расположены. Но тренироваться можно не только на буквах, но и на других картинках. И мы сегодня будем копировать смешные мордочки.
В центре стола я выкладываю несколько листов, на каждом из которых по 6 смешных «портретов».
Дети должны тихо, никому не говоря, выбрать себе одного персонажа — и на отдельной карточке с шаблоном нарисовать его портрет.
Закончил — выбираешь нового героя и его тоже рисуешь.
кто-то забывает про нос или уши, кому-то сложно соотнести размеры, но в целом все увлечены
Дети сосредоточенно работают, а я подхожу, заглядываю, говорю:
«О, я знаю, ты вот этого рисовал!»
И дети страшно гордятся тем, что вышло узнаваемо…
А потом я им говорю: «А теперь вы можете и когда сами рисуете, рисовать людям разные причёски, вы теперь это умеете!»
По-моему, намного интереснее, чем прописи — и не менее полезно для развития моторики.
А ещё можно исходные картинки показывать ненадолго и тренироваться: кто какие элементы запомнит…